養出獨立、有美感、專注力強的孩子！親子宅的5大佈置原則
（示意圖，圖片提供／幸福空間）
營造乾淨整潔的環境，有助於培養孩子獨立、專注力、美感與對物品的責任感，建議家長可以慢慢調整居家，創造對家人最舒適的優質空間。
1.解決雜亂無章
有些家長可能會想：「我永遠不可能保持非常整潔的房子。我們家實在有太多東西了。」話雖如此，即便東西再多，還是有辦法能使家中環境保持整潔，以下是我提供的一些建議。
首先，最重要的就是減少玩具、書籍、藝術和手工藝素材的數量，以及不必要的物品。將孩子不常使用、不太喜歡的教具和玩具，或者他們覺得太難的東西收納進一個箱子裡，而這個箱子可以暫時存放在閣樓或儲藏室；當孩子需要新的挑戰時，再重新更換這些物品。另外，準備第二個箱子，把適合年紀較小孩子的物品，以及他們不再使用或太容易的物品收納進去，幫第二個箱子找一個新家，或者把它們放在一邊，供未來弟弟妹妹使用。簡而言之，只把目前孩子經常使用的幾件物品擺在外頭就好。然而，家長必須不斷嘗試才能發現，當前孩子究竟經常使用和適合的物品有哪些，也唯有如此，家長才不會一直堅持要孩子玩那些他們早就已經不感興趣的東西了。
然而，這是一個持續的過程，最終也將培養孩子重複使用、回收、慈善捐獻和照顧玩具的想法；告訴孩子，當我們準備好新的物品時，不再使用的舊物品就可以陸續送給其他需要的人使用。
在此，先提醒家長，孩子不會輕易放棄物品。不過，可以先讓他們有以下這樣的習慣：告訴他們可以先把這些物品收納進箱子內，當成慈善捐獻或分送給其他家庭使用。當家長要捨棄某些物品時，可以讓孩子再依序拿出來輪流玩一次，最後，再請他們自己收進箱子內，同時，他們可以幫忙家長把箱子搬出屋外，寄送出去。如果箱子當天不能直接送走，就把它們從孩子的視線移開，這樣孩子就不必重複與這些「物品」分離的過程。
（示意圖，圖片提供／幸福空間）
2.創造舒適的居家環境
擺脫雜亂，並不意味著「家」會失去獨有的特色與氛圍。與此相對，我們可依照孩子的身高，放置靠墊、毯子、植物和藝術品；選擇天然材質的籃子和地毯來增加溫暖的感覺。
在我們的家是呈現了國籍特色和時代變遷，因為各自家庭的背景不同，有時會展示一些代表文化的寶物或家具，可能還會結合一些儀式和傳統。我喜歡有手工品設計的元素，比如：紙製的旗幟、手織或手縫的物品，或者是我們和孩子一起創造的工藝品。這些細節讓我們的家變得與眾不同，也會讓孩子在耳濡目染下培養美感，以及珍惜家中的各項物品。另外，我覺得復古的東西也會讓一個家變得獨特和充滿個性，而不會是雜亂無章的感覺。
在我看來，家中的各項佈置元素，都能使一個家更有「家的感覺」，而其目的就是要讓孩子感覺到，這個空間是平靜、溫暖和安全的。
3.設計一個能「自助」的好環境
養育孩子是一件很辛苦的事情，有時我們也會感到很疲累。話雖如此，我們可以藉由精心佈置家中環境，讓育兒這件事情變得更簡單。例如：把孩子所需使用的物品安排好，放在孩子能夠自行拿取、歸放的高度，如此，不僅能培養孩子獨立自主的能力，也能避免家長必須做後續的收拾。另外，將不適合孩子的物品，放在他們拿不到也碰不到的地方；除了避免家中環境混亂，也是為了安全。然而，孩子的成長速度很快，所以這件事情必須不斷調整和改進。
經驗豐富的蒙特梭利教師蘇珊．斯蒂芬森（Susan Stephenson）曾和我分享了一個經驗。她會記下孩子在班上每次求助的情況，然後設計一個孩子下次能「自助」的方法。因此，如果孩子要求提供紙巾，就可以在孩子身邊放置一個紙巾盒，並且放在適合孩子的高度，方便他們自行取用；如果他們拿出了紙盒內的所有紙巾，就換個方式，用一個小籃子裝上幾張精心折疊的紙巾，便能解決問題。
記住，我們希望家是一個「適當的」空間，讓孩子能安全地盡情探索。為此，當我們發現自己說「不」的時候，比如，當孩子觸摸危險的東西或敲打玻璃時，我們可以尋找其他佈置空間的方法，來消除孩子想要觸摸這些危險物品的誘惑，例如：蓋住有誘惑力的電源插座、移動家具來擋住不想讓孩子去探索的地方、在不能被孩子打開的櫃子上使用兒童安全鎖，或者把易碎的玻璃櫃放在倉庫裡，直到孩子長大些再擺放出來使用。
如果我們不能讓整體居家變得安全，至少要讓「一個區域」成為孩子能自由玩耍的「好空間」。因此，或許可以在門上裝一個嬰兒門（不過一般而言，我們仍然希望孩子能經常活動，不要被空間局限，所以要避免使用遊戲圍欄，這樣會限制他們的活動）。
4.共享空間應融入個人化需求
如果家中有一個以上的孩子，以下有一些建議請家長參考：
◆為不同年紀的孩子，佈置不一樣的空間
→用較低的架子擺放年紀較小孩子的教具；用較高的架子擺放部件較小的教具，以便更適合年紀較大的孩子。
→將玩具的小零件放在年紀較小孩子難以打開的容器中。
→佈置一處或兩處孩子的獨立私人空間；這個方法很簡單，可以用兩把椅子或是一條毯子替每一個孩子設計一個「藏身之處」，甚至可以在外面掛一個牌子，寫上「私人空間」。當他們的兄弟姐妹靠近時，家長可以告訴他們，「上面寫著私人空間。看起來他現在想一個人獨處，讓我們找點別的事情做吧！」
→如果年幼的兄弟姐妹吵著要加入較年長孩子的活動，請嘗試簡化該活動的教具，方便他們能一同參與。
◆共享玩具
請預先想出一個關於如何分享玩具和教具的計畫。
◆共享房間
→將每個孩子的私人區域個性化，例如：在他們的床頭設置一個架子，擺放個人物品、照片和收藏品。
→如果有需要更隱私的感覺，也許可以用窗簾來隔開房間。
→就空間的使用方式，讓孩子們達成明確的共識，例如何時關燈等。
→規劃好空間設計，讓每個孩子都能在某個地方獨處。
（示意圖，圖片提供／幸福空間）
5.小坪數住宅可善用牆面與畸零空間、採用多功能家具
我們時常認為，如果有一個較大的家，應用這些原則就會容易許多。然而，即便是比較狹小的居家環境，其實上述這些方法也是有可能，甚至是絕對有辦法落實的。然而，必須要充分利用現有的有限空間，否則很容易變得雜亂無章或令人不知所措。事實上，我認為小空間的限制反而激發佈置創意的好機會，例如：
→使用上下鋪雙層床或高架床，或是使用日式床墊，白天時將床收起來。
→購買多功能的家具，或移除某些家具，來創造更大的遊戲空間。
→尋找框架輕、體積小的家具，以及中性色調的家具，視覺上會給人更大的空間感。
→每次展示的物品要少一些，視覺上才不至於有雜亂無章的感覺。
→利用牆壁上的空間（比如：掛板懸掛手工藝材料）或者未充分利用的空間，可以當作儲藏物品的地方（例如床下），或者在天花板附近訂製儲存櫃（也許可以把它們塗成與牆壁相同的顏色）。
延伸閱讀：玄關、客廳、廚房、餐廳、臥室都適用！蒙特梭利居家佈置攻略
作者簡介－西蒙娜‧戴維斯（Simone Davies）
蒙特梭利國際協會（AMI）教師、《蒙特梭利筆記本》（The Montessori Notebook）的作者、兩個孩子的母親、受歡迎的部落客。她在部落格和IG上為世界各地的父母提供指點、回答問題和舉辦線上研討會。
她是土生土長的澳大利亞人，擁有超過15年的蒙特梭利教育經驗。現和家人住在荷蘭的阿姆斯特丹，並創辦了阿姆斯特丹首座蒙特梭利學校「藍花楹蒙特梭利學校」（Jacaranda Tree Montessori）。
【本內容節錄自編輯精選好書《蒙特梭利1-3歲教養全書：從遊戲活動 × 居家佈置 × 家事技能，及早開發孩子感官、肢體、自律、創意、表達五大能力》】
書名：蒙特梭利1-3歲教養全書：從遊戲活動 × 居家佈置 × 家事技能，及早開發孩子感官、肢體、自律、創意、表達五大能力
出版社：采實文化
作者：Simone Davies
譯者：戴月芳
繪者：今井彥子
彙整編輯：May
書名：蒙特梭利1-3歲教養全書：從遊戲活動 × 居家佈置 × 家事技能，及早開發孩子感官、肢體、自律、創意、表達五大能力
出版社：采實文化
作者：Simone Davies
譯者：戴月芳
繪者：今井彥子